713贵宾会官网(中国)线路检测-Limited Company

各713贵宾会官网、各处（室、馆、中心）：

    为明确学校未来五年专业发展的总体战略、重点任务与实施路径，全面推进专业结构优化与内涵建设，增强专业设置与区域产业发展的匹配度，促进学校专业建设实现系统性优化、协同发展与创新突破。现将《“十五五”专业发展规划（2026-2030年）》印发给你们，请认真遵照执行。

                        713贵宾会官网

                       2025年12月1日

“十五五”专业发展规划（2026-2030年）

“十五五”时期是我国全面建设社会主义现代化国家的关键五年，也是职业教育深化产教融合、提升适应性的战略机遇期。为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《厦门市人民政府关于推动职业教育高质量发展助力两岸融合的意见》等文件精神，主动应对新一轮科技革命与产业变革，服务厦门市“4+4+6”现代化产业体系与海峡西岸经济区高质量发展，特制定本规划。

本规划以学校“十四五”期间专业发展情况为基础，结合《职业学校办学条件达标工程实施方案》及《福建省高等职业学校办学能力评价工作实施方案（2025-2030年)》等文件要求，旨在明确学校未来五年专业发展的总体战略、重点任务与实施路径，全面推进专业结构优化与内涵建设，增强专业设置与区域产业发展的匹配度，促进学校专业建设实现系统性优化、协同发展与创新突破。

一、“十四五”专业建设回顾与现状分析

（一）专业建设总体情况

学校“十四五”期间设有土木建筑、文化艺术、医药卫生、电子信息、教育与体育等9个专业大类，共计28个专业，通过系统整合与结构优化，逐步构建起六大特色专业群，对接区域重点产业，专业服务区域经济社会发展。

一是打造数字技术专业群。 整合软件技术、电子信息工程技术、物联网应用技术、信息安全技术应用等专业，紧密对接厦门市“4+4+6”现代化产业体系中的软件与信息服务业、人工智能产业、电子信息与集成电路产业，重点支撑厦门软件园、火炬高新区等产业集聚区发展。

二是构建数字创意设计专业群。 融合艺术设计、室内艺术设计、建筑室内设计、数字媒体技术、影视动画、动漫制作技术、电子商务等专业，全面服务厦门“文化创意旅游”千亿产业链，涵盖动漫影视、电子商务、创意设计等关键领域，有力支撑厦门软件园、自贸片区等文创与数字经济高地。

三是培育健康服务专业群。 整合护理、中医养生保健、健康管理、体育保健与康复、社会体育等专业，精准对接厦门市战略性新兴产业“生物医药与健康”，聚焦智慧康养、特色医疗及“健康+”融合产业，积极服务厦门生物医药港、集美区康养基地等大健康载体。

四是形成空铁旅融合服务专业群。 统筹空中乘务、高速铁路客运服务、城市轨道交通运营管理和旅游管理等专业，深度对接厦门交通运输服务与空铁联运体系、文化创意旅游（文旅会展）产业，有效服务厦门北站空铁联运枢纽、空港、邮轮母港等重要枢纽与旅游节点。

五是建设智能建造与安全应急专业群。 融合建筑工程技术、建筑智能化工程技术、建筑消防技术等专业，面向建筑业（智能建造）和应急产业两大方向，全面服务全市建筑工地、规划建设的应急产业园及各类工业区，为城市建设和公共安全提供技术支撑。

六是升级智慧现代服务与管理专业群。该专业群把学前教育、婴幼儿托育服务与管理、新闻采编与制作、会计信息管理、商务英语等专业形成了一个以服务厦门现代城市经济为核心，兼具民生保障、商业支撑、文化传播、国际交流等多重功能的协同发展体系，能够为厦门的经济社会发展提供复合型的技术技能人才支撑。

（二）“十四五”专业建设目标完成情况

学校在“十四五”专业发展规划中已建成高等职业教育创新发展行动计划骨干专业群1项，省级示范专业1个，厦门市高职重点专业1个，建立省级产业学院1个，市级产业学院2个，市级高水平专业1个，市级服务产业特色专业群1个，市级现代学徒制试点专业1个，并建成3门省级精品资源共亨课程、建成校内实训室61间，校外实习实训基地41个，校级教学资源库1个，基本完成预设教学目标。

1.人才培养质量持续提升

“十四五”以来，学校主动适应高等教育发展新格局，持续优化专业结构，深化教育教学改革，推动人才培养规模与质量实现双提升。截至2024年，全日制在校生规模从2021年的5000余人稳步增长至6000余人。学生技能竞赛成绩持续突破，2021年我校学生在省市技能大赛中获三等奖以上奖项6项，至2025年已增至16项，其中二等奖达到4项，实现了学生规模与人才培养质量稳步提升。

在学生就业方面，学校通过强化就业指导、拓展就业渠道、深化校企协同等举措，全面提升毕业生就业竞争力。近五年来，毕业生总体就业率持续稳定在90%以上。特别是在2024—2025年，面对全球经济下行与就业压力增大的复杂环境，学校毕业生初次就业率仍达83.92%，留厦就业率保持在30%左右，为厦门市经济社会发展输送了一批高素质技术技能人才，为区域经济社会发展提供了强有力的人才支撑。

2.推进师资队伍建设

学校高度重视师资队伍建设，系统构建教师发展支持体系。通过组织新老教师参加岗前培训，提升教师持证率与教学基本功；出台《教师下企业实践管理办法》《一师二企联系制度》《双师型教师认定实施细则》等文件，推动教师深入行业一线，提升“双师”素质与职业资格证书获取比例；修订《教师职称评审管理实施办法》，扩大中青年教师晋升渠道，激发教师队伍内生动力。

在结构优化方面，学校坚持“外引内培”相结合，持续提升高层次人才比例。2021年至2024年间，高级职称教师由29人增至34人，双师型教师由41人增至52人，结构优化过程中注重质量提升与梯队建设。学校每年组织校级教学能力比赛，通过以赛促教、择优推荐，助力教师在市级、省级赛事中展现风采。

此外，学校积极拓展校企协同育人平台，累计共建教师实践基地41个，为专任教师提供丰富的实践岗位与能力提升机会，夯实“双师型”教师队伍建设基础。

（三）产教融合与校企合作

1.校企合作规模持续扩大

学校始终将深化校企合作作为推动人才培养模式改革的重要抓手，积极拓展与企业共建实训基地、产业学院等多类型协同育人平台，有效拓宽学生实践渠道与就业路径。近五年来，学校累计与60余家优质企业建立稳定合作关系，建成紧密型校外实训基地60余个，其中新增41个；校企共建产业学院2个，共建高水平校内实训室49间，逐步形成“资源共享、人才共育、过程共管、成果共享”的良性合作生态。

2.产教融合模式持续创新

学校不断探索产教融合新路径、新机制，推动校企双方在人才培养、技术研发与社会服务等领域的深度融合。通过共建产业学院，实现教育资源与产业资源的有效对接，初步形成“平台共建、课程共担、师资共训、项目共研”的协同育人新格局。以数字智能产业学院为例，学院构建了“1年通识平台课+1年学科基础与专业技能课+1年企业真实项目实习”三段式应用型人才培养模式。学校与企业共同投入200万元，建成慧科灵鹿实训室、电商直播实训中心、VR制作工坊等现代化教学空间，合作开发《C语言程序设计上机指导及案例集锦》等特色教材，并录制完成12章《物联网工程师》课程视频，实现教学资源与产业标准同步更新。2022年，该学院进一步成立“大学生职业成长中心”，以企业用人需求为导向，推行场景化、案例式教学，为学生提供贯穿学业与职业发展全过程的支持服务，助力学生实现更充分、更高质量就业。

同时，智能消防技术产业学院建设也取得系列突破。其核心专业——建筑消防技术专业于2022年入选厦门市高职高水平专业建设计划。教师团队围绕智能视频监控系统等领域发表论文30篇，成功申报“智能手机在高职教学课堂上的运用”等省级课题17项。学生在职业院校技能大赛中屡创佳绩，累计获得建筑CAD个人赛二等奖、计算机网络应用团体赛三等奖等18个奖项，充分体现产教融合在提升师生综合素质与创新能力方面的积极成效。

（四）存在问题与挑战

1.专业设置存在同质化现象，市场人才需求供过于求，如：因行业萎缩，再加上建筑类专业人才培养目标及规格类似，招生出现明显下降。

2.因生源人口红利下降，艺术、体育类传统专业升级改造缓慢、教育类专业人才需求急剧下滑。

3.师资力量薄弱、部分专业教学投入不足，专业发展不平衡，实习实训条件急需改善。

4.专业课程体系构建与产业匹配度不足，缺乏深入调研，与企业岗位联系不紧密，传统课堂教学滞后于技术发展、教学模改革步伐缓慢。

5.专业产教融合不实，校企合作停留在表层，无法实质性推动人才培养质量提升。

二、 “十五五”专业发展面临的形势与需求分析

（一）政策环境分析

“十五五”是我国迈向2035年基本实现社会主义现代化目标的关键五年，也是跨越中等偏上收入阶段、建设高质量教育体系的重要时期。职业教育作为与经济社会发展联系最紧密的教育类型，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。当前，我国已建成世界规模最大的职业教育体系，中职、高职与职业本科结构比例持续优化，每年向社会输送超过1000万名毕业生，为现代产业体系输送了超过70%的新增高技能人才。面对产业升级、技术变革、人口结构转变与国际竞争加剧等多重挑战，职业教育必须准确把握新时代使命，推动发展模式从“规模扩张”转向“质量提升”、从“体系完善”迈向“系统强大。当前，国家深入推进产教融合、职普融通、科教融汇、闽台融合，为我校发展指明了方向。这要求我们必须将专业建在产业链上，把课堂设在生产一线，并探索与普通教育、高层次应用型人才的贯通培养。聚焦厦门及闽西南区域，其“4+4+6”现代化产业体系的构建，特别是集成电路、新能源、生物医药等战略性新兴产业的布局，为我们带来了前所未有的机遇。我校应主动锚定这些重点产业群，动态优化专业设置，打造特色专业集群。

    分析国家关于职业教育（如产教融合、职普融通、科教融汇等）、闽台融合及所在区域（城市群、省、市）的经济社会发展规划、产业政策等带来的机遇与要求，结合学校实际、科学分析学校专业发展现状。

（二）区域经济与产业需求分析

当前，厦门市正全力构建以“四大支柱产业、四大战略性新兴产业、六大未来产业”为核心的“4+4+6”现代化产业体系。这一体系具有鲜明的技术密集、创新驱动与高附加值特征，对技术技能人才提出了更高要求——不仅需具备扎实的专业基础，更应兼具跨领域整合能力、创新思维与精准适配产业发展的综合素养。

在支柱产业方面，电子信息与集成电路产业作为厦门首个万亿级产业集群，在芯片设计、制造、封测及终端应用等全链条环节中，急需掌握精密工艺、能解决复杂工程问题的复合型技术技能人才。生物医药与健康产业依托海沧生物医药港等载体，在创新药、高端医疗器械、智慧健康服务等方向，迫切需要具备GMP意识、仪器操作与研发辅助能力的专业化人才。现代服务业则围绕厦门建设国际性港口风景旅游城市的目标，在金融科技、智慧物流、跨境电子商务、高端文旅策划等领域，广泛渴求精通数字化工具、拥有国际视野与服务创新能力的高素质人才。

在深化区域融合方面，厦门充分发挥对台区位优势，积极推动闽台产业协同发展。在电子信息、精密机械、创意设计、健康养老等领域，持续深化对台技术合作与人才交流，依托各类两岸产业合作园区、台商投资区和闽台青年创业基地，推动产业链、创新链与人才链的深度融合。未来，学校将积极对接闽台融合型产业人才需求，探索共建两岸职业教育合作平台，引入台湾地区优质课程体系与认证标准，共同培养具备两岸视野、适应产业互通的高素质技术技能人才，助力厦门打造两岸融合发展示范区。

三、“十五五”专业发展的指导思想、基本原则与总体目标

（一）指导思想

学校坚持立德树人为根本任务，坚持以“明德至善、技行天下”为校训，坚持以服务发展为宗旨，以促进高质量就业为导向，深化产教融合、校企合作，推动专业数字化升级和绿色化转型，推进“五金”建设，构建与现代产业体系相适应的高水平专业群，培养德技并修的高素质技术技能人才。

（二）基本原则

坚持需求导向，优化布局。坚持特色发展，打造品牌。坚持产教融合，协同育人。坚持创新驱动，数字赋能。坚持质量为本，持续改进。

（三）总体目标（到2030年）

1.学校规模与专业结构目标

“十五五”末，学校在校生规模达到8000人左右，教学管理、专业建设、实习实训等教学经费投入达3000万左右。专业总数控制在26-30个左右，逐步形成以数字技术专业群为核心，智能建造与应急安全专业群为特色，数字创意设计专业群、空铁旅融合专业群、健康服务专业群、智慧现代服务与管理专业群为支撑的动态优化专业布局。

2.专业质量与品牌目标

力争建成校级7-8个重点专业，1-2个校级专业教学资源库，10门校级产教融合精品在线课程，建成3-4个市级产业学院，3-4个市级高水平专业群或服务产业特色专业群，1个省级闽台融合实习实训基地，1-2个省级高水平专业群，1-2个省级精品在线课程，2-3个省级课程思政示范课程。打造2-3个在福建省乃至全国有影响力的品牌专业（如护理、建筑消防技术、信息安全技术等）。

3.人才培养目标

开设微专业1-2个，毕业生就业率稳定在95%以上，本地就业率显著提升，雇主满意度95%以上，就业质量和满意度显著提升。学生技能大赛获奖层次和数量实现新突破。

4.内涵建设目标

深化产教融合、校企合作，大力推动学校“五金“建设和闽台融合 ，提高“双师型”教师比例达到50%以上，高职称比例达到20%以上，硕士研究生比例达15% 以上，行业企业导师占专兼职教师总数比例大于25%以上，五年内专任教师下企业锻炼时长达6个月的达到100%。促进专业带头人及骨干教师建设，建成3-5个校级教学创新团队和1-2个大师工作室。实训条件得到根本性改善，建成集实践教学、社会培训、技术服务于一体的实习实训基地17个。课程教学资源丰富多元，与企业合作开发教材15-20部，申报省级教规划教材1-2部，质量保障体系高效运行。

四、“十五五”专业发展的主要任务与举措

（一）优化专业结构布局

1.优化专业结构

优化专业结构，推动传统专业（如新闻采编与制作、旅游管理、建筑工程技术等）注入新技术、新工艺、新规范，实现数字化、绿色化转型升级。“十五五”期间，针对商务英语、艺术设计、建筑工程技术、建筑室内设计、室内艺术设计等专业实行缩减招生、隔年招生或撤销，新增人工智能应用技术、无人机应用技术、应急救援技术、中医康复技术专业、金融科技应用等专业如表1。

表1：713贵宾会官网专业对接产业一览表

做强数字技术、智能建造与安全应急、健康服务、空铁旅融合服务等四大专业群，紧密对接厦门市产业发展需求，服务区域经济社会发展。专业群全面覆盖厦门重点发展的电子信息、人工智能、智能建造、城市安全与应急管理、“健康城市”与康养产业、交通运输服务与空铁联运等领域，并辐射服务厦门北站空铁联运枢纽、空港、邮轮母港等重要枢纽建设，为厦门现代化产业体系构建提供有力支撑。

（二）深化人才培养模式改革

深化产教融合，强化校企合作。在现有数字智能产业学院、智能消防技术产业学院基础上，支持各学院与行业龙头企业共建“360数智安全产业学院”、“无人机产业学院”、“空铁旅融合服务产业学院”、“健康产业学院”、“智能建造与安全应急产业学院”“闽台融合实习实训基地”等，深化“共建、共管、共享”机制。坚持合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的产教融合道路。为主动适应区域经济转型升级与产业结构调整对人才需求的变化，深化我校教育教学改革，倡导并支持各713贵宾会官网，聚焦区域内产业发展所急需的关键岗位与战略性领域，充分整合自身专业优势与教学资源，面向全校各专业学生，试点开设1-2个跨学科、复合型的“微专业”项目。

（三）推进“三教”改革

1.教师

到2030年 “双师型”教师比例超过50%，新增双师型教师165名左右；引进产业导师45名、培育或引进高级职称教师40名；培养专业带头人10名、骨干教师28名；严格落实专业课教师每5年累计不少于6个月的企业实践制度，通过“访问工程师”、“教师企业工作站”、“教师下企业指导学生实习”等形式，提升教师实践教学能力。加大高层次人才与产业导师引进力度，建立“产业导师库”，使兼职教师承担的教学任务比例达到合理水平。培育省级教学名师1人。

2.教材

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，积极与企业合作开发活页式、工作手册式等新形态教材，教材征订尽量使用国家或省规划教材，思政教材选用国家要求的统一版本。严格落实教材选用制度，坚持“凡编必审”、“凡选必审”的原则，防止错误政治观点和思潮渗透，防止宗教对学生思想侵蚀，坚决维护国家主权和领土完整。

3.教法

以专业群为基础，打造一批校级、省级教师教学创新团队和技能大师工作室，发挥引领示范作用，建立“产业导师”库，课程体系对接企业真实生产项目，全面推广项目式、案例式、情境式教学；针对护理专业《护理学基础》、物联网应用技术专业《单片机技术及应用》等实践性较强的课程，利用虚拟仿真、线上教学平台开展混合式教学改革。

（四）提升师资队伍水平

到2030年教师专兼职教师总数达490人左右，折合教师总数达445人左右，兼职教师达100人左右。为增强师资队伍力量，深化师资队伍内涵建设，制定师资引进、培养、培训分年度计划（2026-2030），如表2。

表2   2026-2030年师资队伍建设规划

（五）改善实践教学条件

按照产业发展趋势，结合学校专业群发展，规划新建、扩建、升级部分实训室，列出清单及预算，引入企业真实生产设备和技术，建设部分专业虚拟仿真实训中心的，具体方案，如表3。

表3   2026-2030年实训室建设规划

（六）加强课程与教学资源建设

1.开发教学资源平台

构建 “数字技术基础平台”，开设《Python 编程基础》《电子技术基础》《网络技术基础》《数据库技术应用》4 门群共享课程，实现专业群内学生 “大一共享基础课、大二分专业学核心课、大三跨专业做项目”，建成2个校级专业教学资源库，“空铁旅融合服务专业教学资源库”、“智能建造与安全应急专业教学资源库”。

2.校企共建课程

每个专业选择 3 门核心课程与厦门龙头企业共建，如软件技术专业与厦门市四美达科技发展有限公司共建《移动应用开发》，信息安全专业与深信服厦门产教融合基地共建《渗透测试与防护》，人工智能专业与鲲晴智能（厦门）科技有限公司共建《AI 视觉应用开发》，建成10门左右产教融合特色课程，建成8-10门校级课程思政示范课程，遴选2-3门省级课程思政示范课程。

3.开发专业群活页式教材

计划开发活页式教材15-20本，骨干、重点、特色专业优先建设，每个专业建设2-3 本，融入厦门企业真实项目案，（例如厦门港物联网系统案例、厦门文旅 AI 导览系统案例），遴选部分合编教材申报省级规划教材 1-2本。

4.开发校级精品在线课程

积极推进学校数字资源及课程建设，规划2026-2030年学校精品在线课程数量，开发及打磨校级精品课，申报省级精品在线课程，如表4。

2026-2030校级精品在线课程规划

（六）社会服务

围绕厦门产业及企业急需人才，成立多个专业培训团队，各713贵宾会官网根据专业设置情况，成立1-2个培训团队，团队成员包含产业导师、校内专业教师等，培训团面向社会或合作企业开展专业讲座、技能培训等内容积极推进713贵宾会官网与厦门中小企业签订 “长期培训协议”，每学年各713贵宾会官网培训人次至少500人次，联合继续教育学院开展技能鉴定，为参与培训的人员获取技能等级证书或职业资格证书，打造出“服务产业、赋能地方” 的服务体系。

(七）完善质量保障体系

     按照《专业质量诊断与改进管理办法》的文件要求，结合专业人才培养方案要求，不断完善专业诊断与改进机制，每年4月份开展一次专业诊断与改进评价工作，针对学校已设置的专业抽查4-5个，从专业建设，毕业生就业等方面开展诊断与改进工作，邀请校内外专家或第三方评估机构参与学校专业诊断与改进工作，指出专业存在的问题，提出专业改进措施。学校还对专业涉及毕业生，制定《713贵宾会官网毕业生跟踪反馈制度》，长期跟踪反馈毕业生实习、就业、发展状况。根据市场需求、产业发展、毕业生就业状况，定期修订专业课程体系及专业人才培养方案，保障人才培养质量。

五、 保障措施

（一）强化组织保障，压实主体责任

成立由校主要领导牵头的“十五五”专业发展规划领导小组，负责顶层设计、统筹协调与重大事项决策。各713贵宾会官网同步组建专项工作小组，具体推进规划任务的落地实施。建立“定期会商+进度通报”机制，形成校院联动、分工明确、层层落实的组织体系，确保规划有序推进、闭环管理。

（二）加强经费保障，优化资源配置

积极争取各级财政支持与专项建设资金，优化校内预算分配，重点向高水平专业群、产教融合、教学创新团队等关键领域倾斜。拓展多元化投入渠道，鼓励通过校企合作、社会服务、资源共建等方式吸引行业企业和社会力量参与办学。构建“规划引导—预算配套—绩效评估”一体化管理机制，强化过程监督与效益评估，切实提升资金使用效益。

（三）完善机制保障，促进协同联动

健全校企协同长效机制，与核心合作企业建立定期会商和共建共管机制，共同破解人才培养与产业需求匹配难题，推动产教融合向纵深发展。强化校内跨学院、跨专业协作，依托专业群建设委员会，促进课程共建、师资共享、项目共研，形成开放协同、资源共享的专业发展生态。

“十五五”时期是学校实现内涵发展、特色发展与跨越式发展的战略攻坚期。全校上下应进一步统一思想、凝聚共识，以本规划为行动纲领，强化责任担当，狠抓工作落实，共同推动专业建设水平实现系统提升和整体突破，为服务区域经济社会高质量发展作出新的更大贡献。